Primer semestre → segundo semestre. Horas pedagógicas sugeridas por el Programa.
Unidad 1 · 1° semestre · 30 horas
Ciencias de la vida
El objetivo central de la unidad es que los niños adquieran y mantengan hábitos de vida saludable a temprana edad, para que dimensionen la importancia del cuidado de su propio cuerpo. En efecto, se espera que los estudiantes desarrollen adecuadas prácticas de aseo corporal, actividad física, lavado de alimentos y nutrición.
- Hábitos saludables
- actividad física
- aseo del cuerpo
- alimentos saludables
- los sentidos
- tacto
- visión
- olfato
- gusto
- audición
Ver los 3 OA de esta unidad
- OA 7 Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros).
- OA 6 Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
- OA 1 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.
Unidad 2 · 1° semestre · 30 horas
Ciencias de la vida
El fin de la unidad es que los estudiantes desarrollen interés por comprender el mundo que los rodea. A través de experiencias concretas con animales y plantas, los alumnos serán invitados a una aventura, que consiste en conocer las características de algunos seres vivos.
- Animales
- escamas
- pelos
- piel
- plumas
- patas
- alas
- aletas
- plantas
- hojas
Ver los 4 OA de esta unidad
- OA 2 Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.
- OA 3 Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y raíces.
- OA 4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros.
- OA 5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables y proponiendo medidas para su cuidado.
Unidad 3 · 2° semestre · 30 horas
Ciencias físicas y químicas
El propósito de esta unidad es conocer los materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. En efecto, través del juego, la observación, la manipulación y la clasificación de una variedad de objetos, el estudiante puede identificar las propiedades de estos materiales, reflexionar sobre sus características y pensar en las maneras en que pueden ser…
- Materiales
- textura
- duro
- blando
- suave
- rugoso
- plano
- redondo (curvo)
- color
- brillante
Ver los 3 OA de esta unidad
- OA 8 Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.
- OA 9 Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
- OA 10 Diseñar instrumentos tecnológicos simples, considerando diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos.
Unidad 4 · 2° semestre · 24 horas
Ciencias de la tierra y el universo
El objetivo central de la unidad es que los estudiantes reconozcan, por medio de la observación y la exploración, las múltiples consecuencias, para la vida en la Tierra, de la presencia del Sol. En este marco, se espera que conozcan diversas características del ciclo diario, y como sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
- Día
- noche
- luz
- oscuridad
- cielo
- Sol
- Luna
- estrellas
- estaciones del año
- verano
Ver los 2 OA de esta unidad
- OA 11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
- OA 12 Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
