Primer semestre → segundo semestre. Horas pedagógicas sugeridas por el Programa.
Unidad 1 · 1° semestre · 28 horas
MY CLOTHES
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
El propósito de esta unidad es que los estudiantes revisen algunos conocimientos del idioma que han aprendido anteriormente y los conecten con nuevos aprendizajes por medio de la interacción en diálogos, canciones y rimas. Se pretende que los estudiantes interactúen con sus compañeros y con el docente en diálogos acerca de información personal y saludos.
Ver los 15 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar texto con imágenes
- focalizar atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- mímica y acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, canciones, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, instrucciones, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes y sus acciones, objetos y lugares vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: When’s your birthday? I love pizza)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, leer a otros en voz alta, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escrita
- OA 10 Reproducir chants, canciones rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: My surname is…; I’m…years old)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de dos o tres intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
Unidad 2 · 1° semestre · 28 horas
THE NATURAL WORLD
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
En esta unidad se espera que los estudiantes interactúen en el idioma en forma entusiasta en diálogos, canciones y rimas acerca de los animales, y que este tema despierte su curiosidad por aprender acerca de su entorno y de la vida natural en otros lugares del mundo.
Ver los 15 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar texto con imágenes
- focalizar atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- mímica y acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, canciones, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, instrucciones, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes y sus acciones, objetos y lugares vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: When’s your birthday? I love pizza)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, leer a otros en voz alta, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escrita
- OA 10 Reproducir chants, canciones rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: My surname is…; I’m…years old)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de dos o tres intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
Unidad 3 · 2° semestre · 28 horas
MY HOUSE
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
En esta unidad se pretende que los estudiantes usen el idioma para expresarse acerca de un ambiente familiar como es la casa. Se espera que puedan hacer descripciones de lugares de la casa, indicando lo que hay o no hay en ellos y que pregunten acerca de la ubicación de objetos.
Ver los 15 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar texto con imágenes
- focalizar atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- mímica y acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, canciones, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, instrucciones, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes y sus acciones, objetos y lugares vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: When’s your birthday? I love pizza)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, leer a otros en voz alta, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escrita
- OA 10 Reproducir chants, canciones rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: My surname is…; I’m…years old)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de dos o tres intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
Unidad 4 · 2° semestre · 28 horas
FOOD
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
En esta unidad, se pretende que los estudiantes usen el idioma para interactuar en diálogos y conversaciones en la clase con relación a la comida. Se espera que expresen gustos, pregunten acerca de sus preferencias y participen de dramatizaciones acerca del tema; por ejemplo: una situación en un restorán.
Ver los 12 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar texto con imágenes
- focalizar atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- mímica y acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, canciones, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, instrucciones, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes y sus acciones, objetos y lugares vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: When’s your birthday? I love pizza)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, leer a otros en voz alta, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escrita
- OA 10 Reproducir chants, canciones rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: My surname is…; I’m…years old)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
