Primer semestre → segundo semestre. Horas pedagógicas sugeridas por el Programa.
Unidad 1 · 1° semestre · 28 horas
At the zoo
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
En esta primera unidad, se espera que los estudiantes activen conocimientos del año anterior, especialmente vocabulario básico, y lo usen en tareas de comprensión de información y de expresión de ideas sobre temas de su entorno (como los lugares de la escuela) y de temas de interés (como los animales salvajes).
- Numbers: 11-20
- Adjectives: fast/slow, fat/thin
- Child/children
Ver los 14 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- hacer conexiones con conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- dibujos y representaciones (figuras)
- mímicas y acciones
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando:
- ideas generales del texto
- personajes y acciones
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan
- releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (figuras)
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés:
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say…? I’m…)
- OA 12 Expresarse oralmente con el apoyo del docente para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir, sobre la base de imágenes, para:
Unidad 2 · 1° semestre · 28 horas
My house
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
En esta unidad, los estudiantes usarán sus conocimientos sobre los miembros de la familia para comprender información y expresarse sobre la casa y las actividades que realizan en ella.
- Prepositions: in/on/under
- Don’t …
- He/she is/isn’t
- Parts of the house
- Furniture
Ver los 14 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- hacer conexiones con conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- dibujos y representaciones (figuras)
- mímicas y acciones
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando:
- ideas generales del texto
- personajes y acciones
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan
- releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (figuras)
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés:
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say…? I’m…)
- OA 12 Expresarse oralmente con el apoyo del docente para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir, sobre la base de imágenes, para:
Unidad 3 · 2° semestre · 28 horas
I want to be a…
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
Durante esta unidad, los estudiantes comprenderán información y se expresarán sobre ocupaciones de personas de su entorno y sobre actividades que realizan al momento de hablar. Para esto, deberán activar conocimientos previos sobre descripción de ropa, identificación de acciones cotidianas y el uso de pronombres.
Ver los 14 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- hacer conexiones con conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- dibujos y representaciones (figuras)
- mímicas y acciones
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando:
- ideas generales del texto
- personajes y acciones
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan
- releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (figuras)
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés:
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say…? I’m…)
- OA 12 Expresarse oralmente con el apoyo del docente para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir, sobre la base de imágenes, para:
Unidad 4 · 2° semestre · 28 horas
Delicious food
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Expresión oral
En esta última unidad del año, los estudiantes comprenderán y se expresarán sobre la comida y sus características, usando algunos conocimientos adquiridos durante 1º básico, y sobre estados de ánimo y algunos sentimientos.
- I want…, please
- Food
- Here/there
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- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como:
- rimas y chants
- canciones
- cuentos
- diálogos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- hacer conexiones con conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- dibujos y representaciones (figuras)
- mímicas y acciones
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando:
- ideas generales del texto
- personajes y acciones
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan
- releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (figuras)
- dramatizaciones
- palabras o frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés:
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say…? I’m…)
- OA 12 Expresarse oralmente con el apoyo del docente para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir, sobre la base de imágenes, para:
