Primer semestre → segundo semestre. Horas pedagógicas sugeridas por el Programa.
Unidad 1 · 1° semestre · 19 horas
Unidad 1
Uno de los objetivos centrales de esta unidad es que los estudiantes puedan conocer y experimentar la sonoridad de diversos objetos e instrumentos musicales por medio de la manipulación y el juego, además de conocer e identificar diversos timbres característicos en músicas de acuerdo a su contexto.
- Instrumentos musicales
- silencio
- sonido
- acompañamiento.
Ver los 6 OA de esta unidad
- OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
- OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
- OA 4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
- OA 5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
- OA 7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
- OA 3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
- Tradición escrita (docta) - piezas instrumentales y /o vocales de corta duración (por ejemplo, danzas medievales, selección del Cuaderno de A.M. Bach, selección del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky)
- Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, rondas, bailes y versos rítmicos
- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y música de películas como El Libro de la Selva y El Rey León) (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración).
Unidad 2 · 1° semestre · 19 horas
Unidad 2
El objetivo de esta unidad es que los estudiantes puedan conocer intenciones expresivas en la música que escuchan e interpretan y las relacionen con los elementos del lenguaje musical.
- Escuchar
- sonido
- silencio
- rápido
- lento
- director.
Ver los 6 OA de esta unidad
- OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
- OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
- OA 4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
- OA 5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
- OA 6 Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
- OA 3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
- Tradición escrita (docta) - piezas instrumentales y /o vocales de corta duración (por ejemplo, danzas medievales, selección del Cuaderno de A.M. Bach, selección del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky)
- Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, rondas, bailes y versos rítmicos
- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y música de películas como El Libro de la Selva y El Rey León) (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración).
Unidad 3 · 2° semestre · 20 horas
Unidad 3
En esta unidad, los estudiantes continuarán desarrollando su quehacer musical, integrando elementos expresivos y técnicos que contribuyan a mejorarlo desde la experiencia. Se enfatiza el movimiento corporal y la danza, que pueden ser trabajadas en integración con la asignatura de Educación Física y Salud.
- Voz
- sonidos corporales
- grabación.
Ver los 6 OA de esta unidad
- OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
- OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
- OA 4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
- OA 5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
- OA 7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
- OA 3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
- Tradición escrita (docta) - piezas instrumentales y /o vocales de corta duración (por ejemplo, danzas medievales, selección del Cuaderno de A.M. Bach, selección del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky)
- Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, rondas, bailes y versos rítmicos
- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y música de películas como El Libro de la Selva y El Rey León) (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración).
Unidad 4 · 2° semestre · 18 horas
Unidad 4
En esta unidad los estudiantes continuarán desarrollando su quehacer musical, integrando elementos expresivos y técnicos que contribuyan a mejorar su interpretación musical desde la experiencia y a ampliar su visión de la música en diversos contextos.
Ver los 5 OA de esta unidad
- OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
- OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
- OA 4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
- OA 6 Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
- OA 3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
- Tradición escrita (docta) - piezas instrumentales y /o vocales de corta duración (por ejemplo, danzas medievales, selección del Cuaderno de A.M. Bach, selección del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikowsky)
- Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, rondas, bailes y versos rítmicos
- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música infantil (por ejemplo, canciones como La Elefanta Fresia y música de películas como El Libro de la Selva y El Rey León) (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración).
