Primer semestre → segundo semestre. Horas pedagógicas sugeridas por el Programa.
Unidad 1 · 1° semestre · 28 horas
HOW DO YOU FEEL?
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Comprensión de Lectura
En la primera unidad, los estudiantes tienen la oportunidad de recordar y aplicar conocimientos del año anterior y conectarlos con nuevos conocimientos. Por medio de actividades lúdicas, diálogos, canciones y rimas, se pretende que interactúen con sus compañeros y pregunten acerca de la salud, ofrezcan consejos, expresen ideas sobre el cuidado del cuerpo o…
Ver los 15 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- poemas
- chants y canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritras
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, poemas, chants, canciones, invitaciones, menús, recetas, instrucciones, imails, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando:
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes o sus acciones, objetos, lugares y fechas
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: Let’s…; Congratulations!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, canciones, rimas, poemas y diálogos breves y simples para familiarizarse con los sonidos del inglés e identificar los sonidos /h/, /j/; /sh/, /ch/ en particular.
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (Por ejemplo: You’re welcome; When’s your birthday?)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de tres o cuatro intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
Unidad 2 · 1° semestre · 28 horas
THE CITY: MEANS OF TRANSPORTATION AND OCCUPATIONS
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Comprensión de Lectura
Esta unidad tiene como objetivo que los estudiantes se expresen y comprendan información acerca de la ciudad, los medios de transporte y las profesiones. En particular, se espera que aprendan a pedir y dar indicaciones acerca de lugares en la ciudad e indicar rutas en un plano sencillo, y lo practiquen interactuando con sus compañeros.
Ver los 15 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- poemas
- chants y canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritras
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, poemas, chants, canciones, invitaciones, menús, recetas, instrucciones, imails, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando:
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes o sus acciones, objetos, lugares y fechas
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: Let’s…; Congratulations!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, canciones, rimas, poemas y diálogos breves y simples para familiarizarse con los sonidos del inglés e identificar los sonidos /h/, /j/; /sh/, /ch/ en particular.
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (Por ejemplo: You’re welcome; When’s your birthday?)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de tres o cuatro intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
Unidad 3 · 2° semestre · 28 horas
WHAT SPORT DO YOU LIKE?
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Comprensión de Lectura
En esta unidad se pretende que los estudiantes interactúen y comuniquen información en forma oral o escrita acerca de sus rutinas y hábitos diarios, en especial los relacionados con los deportes y el tiempo libre.
Ver los 15 OA de esta unidad
- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- poemas
- chants y canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritras
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, poemas, chants, canciones, invitaciones, menús, recetas, instrucciones, imails, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando:
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes o sus acciones, objetos, lugares y fechas
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: Let’s…; Congratulations!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, canciones, rimas, poemas y diálogos breves y simples para familiarizarse con los sonidos del inglés e identificar los sonidos /h/, /j/; /sh/, /ch/ en particular.
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (Por ejemplo: You’re welcome; When’s your birthday?)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de tres o cuatro intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
Unidad 4 · 2° semestre · 28 horas
LET’S CELEBRATE
Comprensión oral · Comprensión de lectura · Comprensión de Lectura
En esta unidad, se espera que los estudiantes usen el inglés para comunicar ideas en forma oral o escrita acerca de eventos, celebraciones presentes y pasadas y fechas significativas.
- Fechas: It’s on 25 December.
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- OA 1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como:
- poemas
- chants y canciones
- cuentos
- diálogos
- textos informativos
- OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes funciones:
- OA 3 Demostrar comprensión de textos orales, identificando:
- OA 4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:
- hacer predicciones sobre la base de conocimientos previos
- relacionar el texto con imágenes
- focalizar la atención en palabras clave
- visualizar diferentes aspectos del texto
- verificar predicciones
- OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- acciones
- dramatizaciones
- frases u oraciones escritras
- OA 6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, poemas, chants, canciones, invitaciones, menús, recetas, instrucciones, imails, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando:
- ideas generales
- información explícita asociada a personajes o sus acciones, objetos, lugares y fechas
- vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (por ejemplo: Let’s…; Congratulations!)
- OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:
- OA 8 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:
- hacer predicciones
- establecer relaciones con conocimientos previos
- visualizar diferentes aspectos del texto
- releer, recontar con ayuda
- verificar predicciones
- OA 9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:
- ilustraciones y representaciones (maquetas, figuras, modelos)
- dramatizaciones
- palabras y frases escritas
- OA 10 Reproducir chants, canciones, rimas, poemas y diálogos breves y simples para familiarizarse con los sonidos del inglés e identificar los sonidos /h/, /j/; /sh/, /ch/ en particular.
- OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
- usando el apoyo de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
- usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (Por ejemplo: You’re welcome; When’s your birthday?)
- OA 12 Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones preparadas) para:
- OA 13 Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como oraciones, invitaciones y diálogos de tres o cuatro intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
- OA 14 Escribir para:
- OA 15 Planificar, escribir, revisar y publicar textos muy breves y simples recurriendo a apoyo del docente, de imágenes, organizadores gráficos, modelos, diccionario de imágenes (picture dictionary) y de herramientas como el procesador de textos, para demostrar conocimiento y uso del vocabulario y expresiones de uso frecuente aprendidos.
